Unter den vielen Klimaextremen, Hitzewellen, Überschwemmungen und Dürren, die die Welt im Sommer 2022 heimsuchten, scheint es immer noch schwer zu begreifen, dass die “globale Klimakrise”, die noch vor wenigen Jahrzehnten so weit entfernt und abstrakt schien, nun Europa mit voller Wucht erreicht hat. Wenn man bedenkt, dass 70 % der Oberfläche unseres “blauen” Planeten mit Wasser bedeckt sind, verstärkt die Idee, über Themen wie “Wasserknappheit” und “Grundwassererschöpfung” zu sprechen, dieses seltsame Gefühl nur noch mehr. Auch wenn Wasser zu Recht als “Quelle des Lebens” bezeichnet werden kann, ist es doch auch das wichtigste Medium, durch das wir die Auswirkungen des Klimawandels erfahren werden.

Dieses seltsame Dilemma in ein nachvollziehbares und handhabbares Konzept zu verwandeln, war das Ziel eines transnationalen Projekts, das kürzlich in Deutschland und Slowenien von
2811
,
Weltweit e.V.
und
Ja Slovenija
: die “Climate Action Academy Water”. Von April bis Juni 2022 sollte dieses Online-Fortbildungsprogramm zu Klimawandel, Wassermanagement und ökologischen Lösungen deutsche und slowenische Lehrer und Jugendorganisationen befähigen, diese Themen stärker in ihre Aktivitäten und Lehrpläne zu integrieren. Finanziert durch das
Erasmus+ Programm
der Europäischen Union und der
Clément Stiftung
bot dieses Projekt Lehrern, Mitgliedern von Jugendorganisationen, Experten, Moderatoren und Schülern die Möglichkeit, sich auszutauschen und gemeinsam darüber nachzudenken, wie das Potenzial lokaler Gemeinschaften im Umgang mit globalen Umweltproblemen genutzt werden kann.

So beschlossen 2811, Weltweit e.V. und Ja Slovenija gemeinsam, dieses Projekt mit der hervorragenden Idee durchzuführen, Lehrer und Jugendorganisationen durch die Verbreitung von Wissen, Fähigkeiten, Methoden und Erfahrungen rund um die Wasserproblematik zu schulen. Durch die Partnerschaft mit den gemeinnützigen Organisationen Weltweit e.V. mit Sitz in Bad Soden, Deutschland, und Ja Slovenia mit Sitz in Ljubljana, der Hauptstadt Sloweniens, die beide in der Förderung junger Generationen tätig sind, konnte dieses Projekt die Entwicklung eines innovativen und kooperativen Bildungsumfelds fördern.

Eine innovative Struktur

“Der Zeitplan der Akademie bestand aus einem fünfwöchigen Trainingsprogramm, das sich aus etwa 8 Stunden Gruppensitzungen (Videokonferenzen), 12 Stunden Einzelarbeit und einer gemeinsamen Abschlusssitzung der deutschen und slowenischen Teilnehmer zusammensetzte. Methodisch legte das Programm großen Wert auf die Konzepte des systemischen Denkens und des herausforderungsbasierten Lernens, die beide einen innovativen Rahmen für das Lernen bei der Lösung realer Herausforderungen bieten und wesentliche Fähigkeiten und Kompetenzen wie Unsicherheitsmanagement, Kreativität und Selbstwirksamkeit fördern. “Während dieses neuartigen Programms sollten die Teilnehmer, Lehrer und Mitglieder von Jugendorganisationen, herausfinden, wo, wie und wann die wichtigsten Umweltkonflikte auftreten, und über mögliche Lösungen nachdenken”, so Remy Rupp, Koordinator der Climate Action Academy Europe bei 2811.

Ein neuartiges Programm, das auch Partner mobilisiert, die bereits bei früheren Projekten mit 2811 zusammengearbeitet haben, wie z.B.
EIT Klima-KIC
. Sie widmen sich der Beschleunigung des Übergangs zu einer klimaresistenten Gesellschaft und werden vom Europäischen Innovations- und Technologieinstitut unterstützt, mit dem sie an der Entwicklung des
Programm Junge Innovatoren
Die letztgenannte Organisation zielt darauf ab, die Fähigkeit junger Menschen zu fördern, innovative Lösungen für den Klimawandel zu entwickeln. “Unsere Erfahrung mit 2811 begann, als sie einen Young Climathon in Linares, Chile, organisierten, wo wir schnell ihre große Erfahrung und ihren Enthusiasmus bemerkten, die perfekt mit den Werten von Climate-KIC übereinstimmten. Deshalb haben wir ihnen erneut die Leitung dieser Akademie anvertraut, die den Menschen die Augen für die Bedeutung von Wasser öffnen soll, insbesondere für Dürren, Überschwemmungen und den Zugang zu sauberem Wasser, die für immer mehr Gemeinden ein großes Risiko darstellen”, erklärte Bram Drijvers, Koordinator der Young Innovators von Climate-KIC.

Ein völlig neues Erlebnis

Auch wenn das Thema Wasser inzwischen von den Medien und einer Vielzahl von Organisationen weitgehend aufgegriffen wurde, gilt das Projekt in seinem Bereich als experimentell, insbesondere aufgrund seiner einzigartigen pädagogischen Methoden. Diese Tatsache wurde von den Teilnehmern geteilt, die erklärten, dass sie sofort mit der Entwicklung von Programmen auf der Grundlage der erworbenen Kenntnisse begonnen haben. “Es ist wie in einer Schule, mit Gruppenarbeit, Aktivitäten usw. Es gibt eine Menge toller Inhalte. Ich schätze es, dass wir auch mit den anderen Organisationen in Kontakt bleiben können, um zu sehen, welche Projekte sie entwickeln, und um neue Vernetzungsmöglichkeiten aufzubauen”, so Lena Stingl, Mitglied der gemeinnützigen Organisation
Ecokids
mit Sitz in Hofheim, Deutschland, ein Teilnehmer dieser ersten Ausgabe.

Kimon Letzner, ein weiterer Teilnehmer aus Deutschland, der die Initiative
GemeinSchafftNatur
die 2019 in Berlin stattfindet, fügte hinzu: “Der Austausch zwischen NRO, Lehrern und anderen Akteuren in diesem Bereich war sehr fruchtbar. Bis zu dieser Akademie hatte ich noch nie an einem Workshop teilgenommen, bei dem all diese verschiedenen Arten von Akteuren zusammenkamen. Jetzt sehe ich diesen Raum als eine großartige Plattform für den Aufbau neuer Partnerschaften zwischen Bildungseinrichtungen, Gemeinden, Stadtverwaltungen usw.”.

“Ich denke, dass wir dank der Grundlagen, die uns die Climate Action Academy gegeben hat, weiterhin Konsortien bilden können. Ich bin sicher, dass dieser Raum Auswirkungen auf die Gemeinschaft haben wird”, ergänzte Klavdija Česnik, ein Teilnehmer aus Slowenien, der in einer regionalen Entwicklungsagentur arbeitet. Eine positive Schlussfolgerung, die die Ergebnisse der Umfragen im Anschluss an das Projekt bestätigt, in denen die meisten Teilnehmer angaben, dass sie nun zuversichtlich sind, das erworbene Wissen und die Methoden zum Klimawandel in ihr Lernumfeld zu integrieren.

Neben diesen anregenden Ergebnissen hatte das Projekt auch Auswirkungen auf die Teilnehmer selbst. Vergleicht man die Ergebnisse der nach und vor der Akademie durchgeführten Umfrage, so zeigt die Grafik einen unbestreitbaren Anstieg der Zahl der deutschen Teilnehmer, die motiviert sind, sich in ihren Gemeinden an künftigen Klimaschutzprojekten zu beteiligen. Ein Ergebnis, das die Organisatoren des Projekts direkt dazu veranlasste, über die Entwicklung neuer ähnlicher Projekte in der Zukunft nachzudenken.